التوحد ازمة طفل وصدمة للوالدين
 

التوحد هو احدى حالات الاعاقة التى تعوق من استيعابالمخ للمعلومات و كيفية معالجتها وتؤدي إلى حدوث مشاكل لدى الطفل في كيفية الاتصال بمن حوله واضطرابات في اكتساب مهارات التعليم السلوكى و الاجتماعى, ويعتبر من أكثر الأمراض شيوعًا التي تصيب الجهاز التطوريللطفل. يظهر مرض التوحد خلال الثلاثسنوات الأولى من عمر الطفل ويستمر مدى الحياة. اذا ظهر فى احد التوائم يظهر فى الاخر ايضا.

• انواعه:
• متلازمه اسبرجر
• متلازمه ريت
• التوحد النمطى
• التوحد غير النمطى(صفات التوحد)
• انحلال الطفوله.

ا)عوامل بيولوجيه:

• تلف الدماغ قبل الولاده او اثنائها نتيجه اصابه الام بالحصبه الالمانيه اثناء الحمل.
• الاختناق اثناء الولاده.
• التهاب الدماغ و تشنجات الرضع.
• نزيف عند الام اثناء الحمل.

• كبر سن الام الحامل.
• اضرابات التنفس.
• البيئه الملوثه و تعرض الراس للسقوط.
• تعاطى الام الادويه اثناء الحمل دون استشاره الطبيب.

• شذوذ الكروموسومات.
• بعض الباحثين اشاروا الى دور الوراثه و زياده احتمال اصابه التوائم المتطابقه و انخفاض احتماليه التوائم غير المتطابقه و فرصه انجاب الام لطفل ثان لديه اخ متوحد هى 3-6%.

• عدم القدره على تنظيم الاستقبال الحسى يؤدى الى عدم التكيف مع من حوله و تكوين افكار و معانى مترابطه.
• عدم القدره على التواصل اللفظى و التعبير عن حاجته مما يؤدى الى الانطواء و العزله.
• ء)اختلال وظيفه الجهاز العصبى:
• الاختلال الحركى.
• اختلال فى وظائف المخ الايسر.
• نوبات مرضيه صرعيه تزداد عند البلوغ.
• خلل فى التشكيل الشبكى.
• خلل فى النواقل العصبيه و افراز الهرمونات فى الجهاز العصبى المركزى.
• عدم هضم الجسم الاطعمه الناقله للكبريت و الخمائر.
• الحساسيه المفرطه و البكتريا المكونه للحامض اللبنى.

• نقص الارتباط العاطفى بالطفل.
• خلو التواصل مع الطفل يزيد المرض.
• عدم القدره على التكيف و التعبير عن حاجاته.
• قله اهتمام الوالدين بالطفل.

• قصور فى التقليد.
• لديه حساسيه سمعيه لبعض الاصوات (الخلاط المكنسه الكهربائيه)
• شديد الملاحظه فقد يرى و يسمع اشيائا موجوده فى محيطه لا يلاحظها الاخرون.
• عدم التحديق و عدم التواصل بالاعين.
• عدم القدره على تكوين علاقات.
• يظهر كانه لا يشعر بالالم.
• يتصرف كاصم.
• لا يحب ان يحضنع احد.
• يعبر عن حاجته بالاشاره.
• ضحك او صراخ غير مناسبين.
• قد يتصرف تصرفات محرجه.(فى مطعم قد ياكل من طاوله ناس غرباء, او قد يخلع ملابسه امام الناس)
• يقاوم الطرق الطبيعيه للتعليم.
• يقاوم الروتين و التغيير(عند تغيير و ضع جسمه او اعاده ترتيب العابه)
• عدم المحافظه على النظام.

• غياب النشاد التخيلى.

ج)فساد او تلف فى النشاط التخيلى و الاجتماعى:

• حركات جسميه نمطيه.(دوران الايدى و خبطهما ببعض,ضرب الراس او هزه و حركات معقده بالجسم كله)
• العنف النفسى.
• الاصرار على الروتين.
• توتر و غضب تجاه اى تغيير مفاجئ .(اقفال صنبور الماء , او نزل المطر)
• اللعب باجزاء الاشياء.(لف عجلات السيارات و لا يقوم بتحريكها على الارض, و لعب المكعبات و رصها)
• ارتباط غير مناسب بالاشياء.( فقاعه ماء , علبه فارغه,عصا من الخشب)
• مختلف عن الاطفال الطبيعيين فى الاهتمامات.
• يشعر بالاطمئنان اكثر عندما يكون وحيدا.
• تخريب الاشياء.
• لا يتابدل الاحاسيس و الانفعالات.
• لا يستجيب للاوامر.
• لا يخاف الخطر.
• قد يكون عنده نشاط زائد او خمول شديد. يختلف ذلك من طفل لاخر.
• هذه الصوره توضح تصرفات الطفل التوحدى التى سبق ذكرها( يمكنك الضغط عليها لرؤيتها بوضوح) .
• - مراحله:

السلام عليكم ورحمة الله

الحمد لله نحمده ونشكره على نعمة العقل

موضوع رائع ومهم للغاية يا طائر الخيمة

شكرا لك

وبارك الله فيك

اختى
http://hewar.khayma.com:1/image.php?...ine=1250094202
شكرا على مرورك
وكلماتك الجميلة

مشكورة
على مرورك وإبداء راءيك

شكرا لك أخي الفاضل على هذا الموضوع القيم ..

ولكن هنالك خطأ في بعض المعلومات الخاصة عن الأسباب

اليمـــــــــــــامة


أشكرك على مرورك
واتمنى منك عرض ملاحظاتك
عن اخطائي فى الاسباب
واشكرك جدا
على ملاحظاتك