[ياسمين]

أخي الفاضل أبو طه سأفتح الموضوع من جديد لأنني لم

أتمم بعد حديثي حول أزمة التعليم وأعتذر للأخ البدوي

الشارد عن عدم استرسالي في الكتابة لأقول أن إيجاد

حلول ناجعة لأزمة التعليم بات من أهم انشغالات الدول

الإسلامية وأولها المغرب، فمنذ سنوات عدة بدأ البحث

المضني عن سبل جديدة لإعادة هيكلة النظام

التعليمي في حلة تساير روح العصر ومتطلباته مع

الاحتفاظ طبعا بأصالتنا وقيمنا كمسلمين..لكن المضحك

حقا هو أن الوسائل التي يتم تبنيها من أجل السعي

في هذا الاتجاه تنحو دوما صوب تبني مناهج غربية

حققت نجاحا عندهم فيتم نقلها بحذافيرها وتفعيلها

داخل منظومتنا التعليمية !!

ومعلوم أن أي منهج يتم تطبيقه في أي منظومة

تعليمية يحتاج إلى دراسة عميقة تراعي المرجعية

الاجتماعية والخلفية الثقافية لكل شعب ويتم تشذيبها

وتقويمها كي تخرج في صورة تنسجم مع هوية

المواطن واحتياجاته وتراعي أبعادا جمة ومتداخلة..

وعليه، نجد أنفسنا أمام تطبيق مناهج لا تسمن ولا

تغني من جوع لأنها مناهج لم يتم استنباطها من معين

واقعنا وانشغالاتنا ..

فثم تطبيق التدريس بالأهداف سنوات وبعد أن أثبت

فشله في أوروبا ثم استبداله بالتدريس بالكفايات...

هذه مشكلة تسيير تتخبط فيها معظم الدول العربية وقد

عهدناها تطبق حتى في توجهاتنا الفكرية على صعيد

الفكر والثقافة والنقد إذ أن أي تيار جديد تصفق له الدول

الغربية نجد مثقفينا يطبلون له ويتخذونه النموذج الأمثل

لحل مشاكلنا ...

لن تتم معالجة مشكلة التعليم في كافة بلداننا إذا لم

نقم بدراسة معمقة لاحتياجاتنا ونخلق مناهج حية

وناضجة تتفاعل مع حجم مشاكلنا وتعكس رؤيتنا

الخاصة للعالم من حولنا وتنسجم مع طبيعة

تطلعاتنا...

إنه لمن الحمق بمكان أن نتعامل مع العقل العربي على

هذا النحو من التهميش والازدراء ونلبسه في كل مرة

حلة جديدة لا تمت بصلة لمقوماته الحضارية

وخصوصياته الفكرية..

تحياتي.