النموذج الياباني

[متفااائل]

الفاضل علي ... شكرا لكلماتك المشجعة ...
واسعد بتواجدك دائماً ... تحياتي

-----------------

ساحاول ان انظر بين السطور ... لعلي اضيف
شيئاً ما ...

قلت ان ديمنج تخرج من ارقى الجامعات وهي جامعة هارفارد
الامريكية ... ومن تلك النقطة نحتاج ان نلقي الضوء على
على التعليم ...

لي عودة ...

[متفااائل]

التعليم ...... لا توجد مقارنة بين دولنا نحن
التي يسمونها العالم الثالث وبين الدول المتقدمة ؟

ربما استطيع ان اقول ان العملية التعليمية تعتمد على ثلاث
عناصر اساسية ... وهي المحاضر ( مدرس او استاذ او دكتور ... الخ )
ومنهج الدراسة ( الكتب التي يتم تدريسها ) والمبنى التعليمي ( مدرسة او جامعة ... الخ )

واذا تساءلنا هل تلك العناصر تتسم بالجودة بحيث ينتج عنها
خريج يمتلك المعرفة التي من خلالها يستطيع ان يخدم مجتمعه
ويرتقي به .......

اعتقد ان هناك خلل في تلك العناصر ... يساهم في هذا الخلل
ضعف الميزانيات التي يتم صرفها على تلك العناصر ...
وعدم التأهيل الكافي لمن يتصدى للتدريس ...
ومنهج دراسي يعتمد في مجمله على الحفظ والصم وليس على الفهم
واعمال العقل ...

حديثنا هو عن القاعدة العريضة في وطننا العربي ... فيوجد بالقطع
فئة من الناس او استثناء استطاعوا ان يتغلبوا على العوائق التي
تواجههم وذلك بما يمتلكونه من طموح وعزيمة وارادة ...

وقد قرأت منذ قليل موضوع في احد المنتديات يتحدث عن
السر بالارقام واسماء الاشخاص يبين من خلاله لماذا تقدموا
ولماذا تأخرنا ...

وسوف اقوم بنقل الموضوع او الكلمات في مشاركتي القادمة
.......... ليكون هو ما اختم به ... ان شاء الله

تحياتي ...

[فسحة أمل]

السلام عليكم ورحمة الله

أخي متفائل لقد ظننت أنك انتهيت من الموضوع

ولقد فرحت لكونك مازلت تتكلم عن الجودة , لأنها بالفعل هي كل ما ينقصنا للنهوض بأمتنا الإسلامية , وقدوضعت يدك على الوجع في العالم العربي عندما ذكرت الجودة الشاملة في التعليم

وهذا مما حفزني للعودة والمشاركة في موضوعك الشيق و المفيد

إن الجودة الشاملة هي استراتيجية تنظيمية وأساليب مصاحبة ينتج عنها منتجات عالية الجودة وخدمات للعمل، وإن إدارة التعليم في ضوء مفهوم الجودة الشاملة تقوم على أساس تحقيق ما يلي:
- مشاركة الطلاب للمدرس في التخطيط لموضوع الدرس وتنفيذه بما يحقق مبدأ {الإدارة التشاركية } وهكذا يكون المدرس والتلميذ على حد سواء مسؤولين عن تحقيق التدريس الفعال.
- تطبيق مبدأ { الوقاية خير من العلاج } الذي يقتضي تأدية العمل التدريسي من بدايته إلى نهايته بطريقة صحيحة تسهم في تجنب وقوع الأخطاء وتلافيها ومواجهة الأخطاء وعلاجها أولاً بأول في حال وقوعها.
- يقوم التدريس الفعال على أساس مبدأ {التنافس }والتحفيز الذي يستلزم ضرورة توفير أفكار جديدة ومعلومات حديثة من قبل المدرس والتلميذ على السواء.
- يتحقق التعليم الفعال في حالة تطبيق مبدأ { المشاركة التعاونية } وذلك يتطلب مبدأ {الإدارة الذاتية } لإتاحة الفرصة كاملة أمام جميع التلاميذ لإبداء الرأي والمشاركة الإيجابية في المواقف التعليمية التعلمية.

وإذا تحققت الأسس السابقة فستتجلى سمات التدريس الفعال في الآتي

:

- على المدرسة أن تعتمد الجودة كنظام إداري والعمل على تطوير وتوثيق هذا النظام.
- تشكيل فريق الجودة والتميز والذي يضم فريق الأداء التعليمي.
- نشر ثقافة التميز في التعليم.
- تحديد وإصدار معايير الأداء المتميز ودليل الجودة.
- تعزيز المبدأ الديمقراطي من خلال تطبيق نظام الاقتراحات والشكاوي.
- التجديد والتدريب المستمر للمعلمين.
- تعزيز روح البحث وتنمية الموارد البشرية.
- إكساب مهارات جديدة في المواقف الصفية.
- العمل على تحسين مخرجات التعليم.
- إعداد الشخصية القيادية.
- إنشاء مركز معلوماتي دائم وتفعيل دور تكنولوجيا التعليم.
- التواصل مع المؤسسات التعليمية والغير تعليمية.
- تدريب الطلاب على استقراء مصادر التعلم.
- توجيه الطلاب للأسئلة التفكيرية المختلفة.
- إكساب الطلاب القدرة على تنظيم الوقت.
- الاستفادة من تجارب تربوية محلياً وعربياً وعالمياً.

إن إدارة الجودة الشاملة ليست مفتاح الفرج، إنه مفهوم يتميز عن غيره من المفاهيم ، بأنه غني في ما يولده من أفكار وأساليب وتدابير، ومشكلته تكمن حين الاعتماد عليه كإطار وحيد للعملية التربوية وإدارتها، يجب عدم التسرع في تطبيقه لأن الجودة الشاملة لا تقوم إلا بروح الجماعة والتعاون والعمل على تضافر الجهود وتكاثفها. وهناك محاولات جادة , حيث وضعت وكالة الغوث الدولية مبادرة ومقترح إطار ضمان الجودة والذي يعتبر متطلباً رئيسياً لضمان جودة التعليم المقدم في المؤسسة التربوية, ويقوم إطار ضمان الجودة الذي تعمل دائرة التربية والتعليم على تطويره على الدمج بين نظريتين, النظرية الأولى { المراجعة الذكية } والتي تمثل عملية التعلم من خلال التخطيط والتنفيذ والمراجعة وتتلخص خطواتها بتحديد المهمة وتحديد المعايير, وتنفيذ العمل, والمراجعة في ضوء المعايير والتعلم من خلال المراجعة. أما النظرية الثانية {المساءلة } وهي عبارة عن افساح المجال أمام الأفراد لمعرفة ما يتوقع منهم وعواقب أعمالهم على أنفسهم وعلى الآخرين. وتصب هذه النظرية بشكل مباشر في التوجه نحو المدرسة كبؤرة تطوير, وأهم الخطوات هي توضيح الهدف والمهمة, تحديد التوقعات من الآخرين, تحمل مسؤولية العمل والطلب من الأفراد التعلم من أجل تحقيق التوقعات. ويغطي إطار ضمان الجودة في البيئة المدرسية سبع مجالات: ومنها بالطبع, استراتيجيات وطرائق التعليم والتعلم.ولكن هناك عوائق يجب أن توضع بالحسبان عند تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مدارسنا ومن هذه العوائق الظروف القاسية التي نعيشها نتيجة سياسة الاحتلال الإسرائيلي من إغلاق وقمع وأثر ذلك على نفسية كل من الطالب والمعلم، ازدحام الفصول، المعلمون المتعاقدون، نظام الفترتين والبيئة المدرسية وعدم توفر الإمكانات المادية ، العبء الوظيفي ونصاب المعلم الأسبوعي من الحصص، إهمال الحاجات التعليمية الخاصة للطلبة، عدم توظيف طرائق التعليم والتعلم الناشطة. ومع إدراكنا وفهمنا لهذا الواقع يجب أن لا نيأس ورحلة الميل تبدأ بخطوة.

شكرا لك أخي متفائل على هذا الموضوع
ونحن بانتظاركلماتك عن موضوع لماذا تقدموا ولماذا تأخرنا
وكذا السر في هذه المفارقة

بارك الله فيك

[متفااائل]

استراحة لالتقاط الانفاس ...

اسمحوا لي ان ادعوكم لتشاركوني سماع هذا الفيديو ...

اذاعة صوت الحجاز ... اضغط هنا للاستماع

وهذا الفيديو يتحدث عن الاستغفار ... باسلوب مشوق
وجديد ... واعتقد ستجدون له بوجه او باخر ان له علاقة
بموضوع الجودة ...
وهو قد ذكرني بعبارة اظنها والله اعلم قد وردت في حديث
شريف وهي ... من اراد الدنيا فعليه بالقرآن ومن اراد الاخرة
فعليه بالقرآن ... ومن ارادهما معاً فعليه بالقرآن

هو فيديو صغير جدا ... واظنه سينال اعجابكم ...

---------------------------------

الاخت الكريمة ... فسحة امل

شكرا لك اضافاتك القيمة ... وشكرا لك هذا الدعم والتشجيع
........... الذي يحفزني على مواصلة الكتابة في هذا الموضوع ...

واعتقد الكلمات التي سوف اضعها عن لماذا تقدموا ...... ستمثل
صدمة لنا ... وكنت انوي التراجع عنها بعد ان اعدت قراءتها مرة اخرى ...
لكنني في النهاية ... استقر بي التفكير في ان اضعها ( الكلمات المنقولة ) في خيمة
صيد الشبكة مع وضع رابط لها هنا في هذا الموضوع ...

ولي عودة للرد على مشاركتك واستكمال الموضوع ...

تحياتي وتقديري ...

------------------

ملحوظة : كنت قد انتويت ان الغي كلمة اخي او اختي من كلماتي
لكنني وجدت ان ذلك يمثل صعوبة بالنسبة لي ... لذا قد تراجعت ...
والتراجع هو من مراجعة النفس ...

[moka_2005]

موضوع رااااااائع يستحق القراءه
جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك

[متفااائل]

المشاركة الأصلية بواسطة moka_2005

موضوع رااااااائع يستحق القراءه
جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك

شكراً لك اخي الكريم التواجد والمتابعة والدعاء الطيب ...
وادعوا الله سبحانه وتعالى لك بالتوفيق والنجاح والسداد ...
دمت بود وبخير ...

-------------------------------

اختي الكريمة ... فسحة امل

مشاركتك الاخيرة ... والتي اشكرك عليها مرة اخرى ...
اراها تتناول الجودة داخل العملية التعليمية او المؤسسة التعليمية ...
ولعلنا نتفق كما جاء في سياق الموضوع ان فكرة الجودة والتي تبنتها
اليابان وطبقتها كانت احد اهم اسباب نهضتها وتقدمها ...

وحين تطبيق الجودة الشاملة في اي مجال ... ومنها مجال التعليم الذي نتناوله ...
وهو مجال غاية في الاهمية ... لان المنتج النهائي له هو العنصر البشري ...
وقد رأينا مثال للعنصر البشري في هذا الموضوع يتمثل في ادوارد ديمنج
الذي استطاع بمعرفته التي اكتسبها ان يغير من خارطة دولة ...

ونأمل ان نرى ما جاء من خلال مشاركتك يتحقق على ارض الواقع ...
وكما سبق التأكيد ان اتقان العمل مستمد من الدين الاسلامي ...
ولا ننسى اننا امة " اقرأ " ... فهل نقرأ ؟ ... ونطبق .

قد حاولت منذ قليل وضع الموضوع الذي المنقول الذي سميته لماذا تقدموا
في خيمة صيد الشبكة ... ولم اتمكن لطول الموضوع نوعاً ما حتى انني قمت
بتصغير الخط ثلاث مرات ليتم اعتمادة ولكن دون جدوى ...
حيث ان اعتماد الموضوع يتطلب عدد معين من الحروف لا يتجاوزها ...
وكان من الممكن ان اقوم بتقسيم الموضوع على مشاركتين ولكني حقاً
لا اميل لنشره ...

ولكنني ساذكر اهم نقاط الموضوع ومنها تستنتجوا الباقي ... وهي :
- يوجد في العالم الاسلامي كله 500 جامعة
- يوجد في امريكا 5758 جامعة
- لا توجد جامعة اسلامية واحدة في افضل 500 جامعة في العالم
- توجد 6 جامعات اسرائيلية في افضل 500 جامعة في العالم

النقاط السابقة جاءت كحقائق في سياق الموضوع ...

حاجة تكسف ... صح ؟

علينا ان نتحرك ... اذا اردنا النهوض ... وليبدأ كل منا
بنفسه ... فقد فعلها ادوارد ديمنج ... الذي كان بامكانه
ان يكتفي بمرتبه ومنصبه المرموق ويضع فكرته عن الجودة
التي تم رفضها في ادراج مكتبه ... لكنه لم يفعل وتحرك ...

وقدوتنا رسولنا صلى الله عليه واله وسلم ... فلم يترك خيراً
الا ودلنا عليه ولم يترك شراً الا ونهانا عنه ...
وبناء هذا الموضوع كله كان من منطلق كلماته ...
" ان الله يحب اذا عمل احدكم عملاً ان يتقنه " ...
او كما قال صلى الله عليه واله وسلم ...

وبناء الكون كله وصلاحه وفلاحه لن يخرج عن
قال الله سبحانه وتعالى ... قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ...
............................. او بمعنى اخر ... الكتاب والسنة .

واكتفي ... تحياتي وتقديري لكم جميعاً ...

[فسحة أمل]

متفااائل

اختي الكريمة ... فسحة امل


قد حاولت منذ قليل وضع الموضوع الذي المنقول الذي سميته لماذا تقدموا
في خيمة صيد الشبكة ... ولم اتمكن لطول الموضوع نوعاً ما حتى انني قمت
بتصغير الخط ثلاث مرات ليتم اعتمادة ولكن دون جدوى ...
حيث ان اعتماد الموضوع يتطلب عدد معين من الحروف لا يتجاوزها ...
وكان من الممكن ان اقوم بتقسيم الموضوع على مشاركتين ولكني حقاً
لا اميل لنشره ...

ولكنني ساذكر اهم نقاط الموضوع ومنها تستنتجوا الباقي ... وهي :
- يوجد في العالم الاسلامي كله 500 جامعة
- يوجد في امريكا 5758 جامعة
- لا توجد جامعة اسلامية واحدة في افضل 500 جامعة في العالم
- توجد 6 جامعات اسرائيلية في افضل 500 جامعة في العالم

النقاط السابقة جاءت كحقائق في سياق الموضوع ...

حاجة تكسف ... صح ؟

نعم والله أخي متفائل حاجة تكسف وتخجل

واسمحلي أن أقول لك لماذا تقدموا وتأخرنا

وهذا السؤال يراودني دائما, لماذا تقدم الآخرون وتأخرنا نحن؟ لقد كان عيسى عليه السلام يحيي الموتى بإذن الله , ونحن ايضا نستطيع ان نحيي الموتى بإذن الله , كيف ؟ بلى الموتى هي الحقائق المدفونة في قبور أجسادنا , لنمسك بأول خيط , ( الفكرة الواحدة لا تقوم عليها سوى حضارة واحدة) هذا سبب تأخرنا , كثيرا من الاسئلة تحلق فوق رؤوسنا وتسأل هل من مجيب ؟ والجميع في صمت هارب , نقف حائرين احيانا , واحيانا جائرين , فكثيرا من الاسئلة تصول وتجول ونحن بالفكر الشريد , ومن اهم هذه الاسئلة سؤال قد يخجل منه السؤال , وهو لماذا تقدم الاخرون وتأخرنا نحن؟ رغم الجمهور من الفقهاء والعلماء وأطنان من الكتب و بحور من الحبر صرفت لكتابة هذه الكتب؟ الا ان السؤال فارشا نفسه فرش الأزل ,, هل نحن متجاوزين مقابلة الوقائع والاحداث ؟ ام ان هناك مخاوف للخوض فيها ؟ ام اننا لسنا أهل لها ؟ لماذا الغربيون وغيرهم متقدمين ونحن لا تطيقنا أرجلنا للسير الى الأمام؟ أصبحنا اليوم نقيس معيار تؤخرنا بمعيار تقدمهم , بمعنى كلما تقدموا الى الامام , تأخرنا بنفس المقياس الى الخلف , لو راجعنا كل الملفات الموجودة في الخزانة الاسلامية , لرأينا الخجل يحاربنا , السابقون رسمواطريق الازدهار والرقي , واتى اللاحقون وأهملوا تلك الرسوم , مما ادى الى تدمير من سيأتي من بعدهم , على عكس الامم الاخرى , قد يسأل السائل ويقول بان الغربيون ازدهروا من كتب المسلمين , هذا لا ريب فيه , ونحن متفقون على هذا , ولكن لتعلموا بان الغربيون سرقوا تلك الكتب وهم على علم بانها ستمزق او تحرق او سترمى في اي خليج من خلجان الاسلام , وهذا ما حصل , فالغربيون تقدموا بفضل كتب المسلمين , والتي اهملتها الامة الاسلامية وجرت خلف نساء قريش ومطلقات بني اسرائيل , وهذه نتيجة ذلك الجريان , واليوم ما ترى من الفتن والاضطهادات والتشريد والطعن والحروب وغيرها هي سبب تؤخرنا , يقول بيردمار وينكتون ان الاسلام هو ( جنتلمان) ولكن للاسف انه للمسلمين , ايعجبكم هذا الكلام ؟ وهناك كثيرا من الآراء نسجت فينا , فكل المخترعين انجبتهم امهات اوروبا , وتقدمت اوروبا وسحقت العقول الاسلامية وجعلتها تسبح في بحر الشهوات والدمار , انظروا ما فعلت بنا الصهيونية العالمية , النبي الاكرم والأئمة تركوا لنا كنوز من الكتب , وجاءت الأخت أوروبا واستفادت منها , ولو كنا محافظين على تلك الثروة , لرأيت المسلمين اليوم أسياد الدنيا , ولكن استسلموا لسغب الغرب وغضب الصهيونية . فالتأخر ملحوظ جيدا عند المسلمين والتقدم لا يعرف التوقف عند الغربيون , فلنسأل انفسنا ماهو السبب؟ والى اين نحن سائرون؟ ولماذا لا نلتحق بهم ؟ ومن هو السبب ياترى؟ حتما الجواب سيكون هو ابتعادنا عن مدرسة رسول الله وأهل البيت والعظماء في الاسلام وعن مبادئهم , والفتن الهائجة بيننا , فهنيئا لنا هذا التأخر , لنزف أحلى التهاني والتبريكات الى الفتنة التي تعشعش بين المسلمين -- ولكن , هل سنرى الامة الاسلامية ستحطم الاصنام من جديد وتزدهر من جديد تحت لواء لا إله الا الله محمد رسول الله؟ الجواب لدى 56 دولة اسلامية .

تحياتي واحترامي
وأتمنى أن تتحفنا بموضوع مفيد وهادف مثل النموذج الياباني

[متفااائل]

الاخت الكريمة ... فسحة أمل

كنت قد اكتفيت ... ولكن مشاركتك تفتح آفاق اخرى للموضوع ...
ورغم سهولة هذا الموضوع حين كتبته ... الا انني كنت اجد صعوبة
في تأمل احوالنا مقارنة بما اكتب ...

ولا زلت اتذكر حديث كنت سمعته من رئيس انصار السنة السابق ...
او رئيس جمعية انصار السنة لا اتذكر تحديدا اللقب ... لكن رحمه الله
فقد توفى اثناء اداء فريضة الحج ...

حديثه بالقطع لم يكن عن الجودة ... ولكن من خلال تطبيقه تتحقق الجودة ...
كان يشرح احد الاحاديث لرسولنا صلى الله عليه واله وسلم ...

ولأن الذهن متعب الان ... فساعود لاحقاً ...

اشكرك كثيراً ... تحياتي وتقديري ...

[متفااائل]

ورغم سهولة هذا الموضوع حين كتبته ... الا انني كنت اجد صعوبة
في تأمل احوالنا مقارنة بما اكتب ...

سهولته انه كما سبق القول الجودة هي عبارة عن معالجة
مراحل المنتج او الخدمة ... بما يؤدي ذلك الى منافسة المنتج
او الخدمة في الاسواق بحيث تكتسح ما حولها ...
وقلنا ايضاً ان هذا الامر لم يخرج عن قول رسولنا الكريم ما معناه
" ان الله يحب اذا عمل احدكم عملاً ان يتقنه " ...

والصعوبة التي وجدتها هو انني اثناء الكتابة كنت اتأمل احوالنا فيما
يخص الجودة او اتقان العمل ... فتمر امام عيني نماذج سيئة عاصرتها
اتذكر منها سقوط بعض العمارات الحديثة اثناء الزلزال الذي ضرب القاهرة
والتي دفع ساكنيها مئات الالاف من الجنيهات ... وتطالعنا الصحف بعدها
ببناء دور زيادة لم يكن من المفترض بناءه ... ووجود غش في مواد البناء ...
وغيره من الاسباب التي تدل على موت الضمير ... وافتقاد الجودة واتقان العمل ...

ونموذج اخر اراه يوميا اثناء سيري وهي الاعلانات عن دروس خصوصية
ووجود اوصاف للمدرس بالعملاق والنابغة .....
ويدفع اولياء الامور دماء قلبهم ... ويتخرج الالاف ولكن كم منهم مميز في
مجاله ... قلة قليلة جدا ... والباقي هم امثال المهندس صاحب العمارة
التي كشفها الزلزال ...

---------- نتابع من جهه اخرى

قلت ان تذكرت درس علم اكرمني الله سبحانه وتعالى بحضوره
لرجل فاضل نحسبه على خير ولا نزكي على الله احداً ... رحمه الله
واسكنه فسيح جناته ...

في الواقع تشعر بمتعة حين تجلس الى اي عالم في مجاله ... وبصفة
خاصة في العلوم الشرعية ...

كان الشيخ رحمه الله ... يتناول بالشرح حديث رسولنا صلى الله عليه واله
وسلم ما معناه " تنكح المراة لاربع لمالها ولحسبها ولجمالها ولدينها فاظفر
بذات الدين تربت يداك " ....

كان شرحه رائع للحديث ... اذكر مما قاله انه تم وضع الدين في نهاية الترتيب
رغم اهميته ... لانه يخاطب الانسان ويعلم ما يفكر فيه و ما يسترعي انتباهه
ونظره ... ثم جاء في نهاية الحديث وذكر اهم شئ وهو الدين ... وذكر الشيخ
فيما ذكر ان الشيطان يبعث سراياه فياتون ويقول كل منهم انا جعلت فلان يزني
ويقول الاخر جعلته يسرق فلا يعجبه سوى واحد منهم فقط يقول وانا فرقت بين
زوجين ... فيعتبره هو الفائز

لانه بخراب البيت المسلم يتداعي المجتمع الاسلامي ويتهاوى ... فالاسرة هي اول
لبنات المجتمع المسلم ...

ما اوده ايصاله لكم ... حين لا يتحقق بناء بيت مسلم كما امر الله سبحانه وتعالى ...
وكما اخبرنا رسولنا الكريم الكريم صلى الله عليه واله وسلم ...
فهل نتوقع ان يخرج من بيت منهار متداعي متساقط ... هل نتوقع ان يخرج مهندس
قادر على البناء ... مدرس قادر على بناء طالب ناجح ... دكتور ......

البيت المسلم ... نرى الان وسائل تربية بديلة عن الاسرة المسلمة تتمثل في فضائيات
عارية ... واصدقاء سوء ... و ..... هذا البيت ليس هو ما يبحث عنه الفائز من سرايا
الشيطان لخرابه ... ليس هو

البيت المسلم ... او الاسرة المسلمة ... تلك التي تربي ابناءها على كلمة التوحيد ...
و ...

وكما قلت في البداية الخير ما زال موجود ... ولكننا نطمح ان تتبوأ امتنا الاسلامية
مكانتها اللائقة بها ...

تمنيت ان اعيش مع شرح الشيخ لحديث رسولنا صلى الله عليه واله وسلم ... فكلامه
صلى الله عليه واله وسلم لمن يتأمله ويعيش معه يستخرج منه درر وكنوز ...

اللهم ردنا الى دينك رداً جميلاً ...

تحياتي ...

[فسحة أمل]

السلام عليكم ورحمة الله

أخي متفائل بعد ردك الأخير لم أجد ما يمكن إضافته

بالفعل المشكل يكمن فينا نحن في أمتنا وأوطاننا وحكوماتنا

المشكل يكمن في انعدام الجودة في عملنا سواء كان معماريا أو تجاريا أو إداريا أو تعليميا أو........

إننا غافلون عن تعاليم ديننا

وكلنا نعوم ضد التيار في كوة واحدة ضيقة لاآفاق لها ولا مخرج

وكما قلت سابقا في أحد ردودك

إذا كان لابد من بد فلنبدأ بأنفسنا

أحييك أخي متفائل على هذا الموضوع

ودمت في حفظ الله ورعايته

بارك الله فيك